Týdenní plány

mluvnice = Pravopis vyjmenovaných slov a slov příbuzných + práce s jazykovými příručkami Pravidla českého pravopisu a Slovník spisovné češtiny)

-ústní zkoušení z pravopisu = viz text se 7 chybami z minulého týdne + jevy (doplnění a vysvětlení) brz_čko, perlam_ a polodrahokam_ , ne_prosně, ob_dnat si, líb_t se, děti pob_hal_ , v les_ch

-v pátek 25.9. 2026 písemné zkoušení z pravopisu (krátké procvičení) = viz text se 7 chybami z minulého týdne + jevy (doplnění a vysvětlení) brz_čko, perlam_ a polodrahokam_ , ne_prosně, ob_dnat si, líb_t se, děti pob_hal_ , v les_ch + dvojice slov ze základních vědomostí (dobít-dobýt, vyset-viset, mýval-míval, sypat-sípat, pykat-pikat – lýčený-líčený) = doplnění a vysvětlení rozdílu pomocí slovních spojení s uvedenými slovy

-út 29.9., pá 2.10. a út 6.10. 2026 ústní zkoušení ze základních vědomostí žáka na začátku 6.ročníku (15 otázek) = viz přiložený soubor + doplnění pravopisných jevů = viz přiložený soubor
-pá 9.10. 2026 písemné zkoušení (test) ze základních vědomostí žáka na začátku 6.ročníku (15 otázek)

LITERATURA
Materiály, se kterými pracujeme v hodinách, najdete na přiloženém literárním padletu.

DÍLNA ČTENÍ
Padlet se všemi přečtenými knížkami 6.A

Literatura - test: znaky pohádky (děj, postavy, prostředí, čas, fráze), lidová x autorská pohádka, vývoj pohádky v čase, autoři pohádek, sběratelé pohádek

6.A a 6.B – 8. 10
6.C – 12. 10.

This week, we will continue with Textbook pg 6 and start working on the Present Simple. We will talk about everyday routines, habits and free-time activities.

We will practise:

* using the Present Simple in positive and negative sentences
* asking questions with do / does
* talking about our daily routines
* short pair speaking activities

Viz podrobný týdenní plán v příloze

Zapiš se do tabulky na dopisování a opravy testů - aby byl žák klasifikován, musí mít napsány všechny testy!

Příprava na ověřování znalostí (test)

Opakování na známky – písemný test
Ověřujeme tyto cíle učení:
Popíšeš důležité události při vzniku vesmíru a planet.
Vysvětlíš, proč nebyl na počátku vývoje Země možný život na jejím povrchu.
Dokážeš vyjmenovat, jaké jsou základní podmínky života (voda, kyslík, živiny (potrava), sluneční záření).
Zdůvodníš, proč na dalších planetách sluneční soustavy není život.
Zhodnotíš, která planeta sluneční soustavy je po Zemi nejvhodnější pro život, uvedeš argument.
Popíšeš základní projevy života a uvedeš jejich příklady u různých organismů.
Zdůvodníš, podle čeho poznáme, že je něco živé.
Na zajímavých příkladech (zombie houba, homolice, volavka rusohlavá, štítovec) rozpoznáš a vlastními slovy popíšeš různé vztahy mezi organismy – predace, parazitismus, symbiózu, komentalismus
Dokážeš tyto potravní vztahy vyjádřit pomocí znamének +,-,0
Sestavíš jednoduchý potravní řetězec a vysvětlíš roli producentů, konzumentů a rozkladačů v ekosystému.

Fyzikální veličiny, délka, měření délky, převody jednotek délky

Na středeční hodinu je potřeba přinést malé pravítko (stačí stejné jako do matematiky na rýsování).
Připomínám, že ve středu proběhne rychlá kontrola portfolia - je třeba mít podepsaná kritéria a doplněné všechny 3 pracovní listy. PL i s návodem naleznete na webu (viz odkaz).